사회적 발달
-유아가 하나님의 속성을 따라 부여받은 옭고 그름을 판단하는 능력을 계발하고 발달시킴으로 기독교적인 가치관을 확립하도록 하고 이를 통해 사회-도덕적 논제에 성경적인 관점을 갖고 반응할 수 있도록 돕는다.
-그리스도 안에서 또래와 성인과의 관계를 개발하고 발달시키도록 돕는
도덕적·신체적·사회적 성장발달을 이루어낸다고 본다. 인지발달이론에는 피아제뿐 아니라 비고츠키 이론 등 다양한 이론들이 있다. 그러나 피아제의 이론이 여러 비판적 견해에도 불구하고 오늘날까지 가장 영향력 있다는 점에서, 인간의 인지발달 과정을 피아제의 이론을 통해 먼저 배우는 것은 의
사회의 급속한 변화는 세대간의 가치관의 차이를 심화시키고 있으며, 민주화는 다양한 가치관의 혼재를 가능하게 한다. 또 산업화, 기계화는 비인간화를 초래하기도 한다. 그러므로 사회의 도덕적 모범으로서의 역할을 하여야 하는 교사는 다른 어느 시대보다도 확고한 가치관과 가치판단 능력을 길러
사회 구성주의적 이론에 바탕해서 1962년 토마스 쿤의 『과학혁명의 구조』가 출판되어 ‘과학적’이지 않은 과학에 관한 논쟁이 본격화 되었다. 그에 따르면 과학적 발전은 마치 종교적 개종과도 같은 비논리적인 설득과 동조의 형태로 진행된다고 한다. 이는 소위 ‘과학전쟁’이라 불리는 대대적인
사회적 태도를 결정할 때 지침이 된다. 결론적으로 윤리는 옳고 그름을 나타내는 판단 기준이며 인간이 마땅히 지켜야 할 도리이다. 또한 사람들이 추구하는 가치를 일괄되게 행동하도록 지시하는 행동규범으로서 윤리적 판단에 따른 행동을 수행하기 위해서는 규범이 되는 기준이 필요하다. 사회복지
사회인습의 내면화로 보기도 한다. 전통적으로 동양에서는 인습 준수 등의 행동적 특성을 중시하는데 비해 서양에서는 비판적 판단력을 중시하는 편이다. 여기서는 도덕성의 본질을 이론적 입장에 따라 대별하여 먼저 사회인습과 덕목을 내면화하는 것을 도덕성으로 간주함으로써 도덕적 행동의 습득
Ⅰ. 도덕성의 의미
도덕성(morality)이 무엇인지 한 마디로 정의하기란 매우 어렵지만 도덕성을 「도덕적 품성」이라고 정의하고 있다. 이에 대한 구체적인 내용은 도덕의 개념을 진단함으로 해서 더 명백해지리라 본다. 도덕이란 「사회생활에 있어서 사람이 사람으로서 행하여야 하는 이
판단이란?
1.사물을 인식하여 논리나 기준 등에 따라 판정을 내림.
2.<논리>어떤 대상에 대하여 무슨 일인가를 판정하는 인간의 사유 작용.
청소년 판단=성인판단?
Ⅲ-A 단계
이성적 사고 가능
그러나, 사고에 대한 접근방식이 미숙!
Ⅲ-B단계
이성적 사고 가능!
사고에 대한 접근 방식 성숙!
사
사회복지조직의 핵심은 클라이언트와 직원의 관계에 있으며 이러한 양자의 관계를 통해서 클라이언트의 욕구가 파악되고, 서비스가 전달되며, 클라이언트 동조도 확보될 수 있다. 따라서 클라이언트와 직원 간 관계의 질이 서비스와 조직의 효과성을 좌우할 수 있다. 클라이언트와 직원의 관계는 신뢰